Phần mở đầu
1. Lí do chọn đề tài:
Bước sang thế kỉ XXI đất nước ta bước vào thời kì đẩy mạnh nhanh sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hoá đất nước. Trong đường lối đổi mới toàn dịên của đất nước ta về giáo dục và đào tạo, Đảng ta xác định: “Cùng với khoa học và công nghệ, giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dan trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài...”
Việc bồi dưỡng học sinh giỏi-học sinh năng khiếu (BDHSG-HSNK), ươm trồng những hạt giống nhân tài cho đất nước là một nhiệm vụ rất quan trọng và cần thiết vì những người tài bao giờ cũng là nhân tố quan trọng để thúc đẩy xã hội phát triển. Việc BDHSG-HSNK cần phải được tiến hành ngay từ bậc học đầu tiên, bậc tiểu học.
Đã từ lâu việc phát hiện và bồi dưỡng HSG - HSNK là nhiệm vụ trọng tâm của một nhà trường Tiểu học. Trong vài năm gần đây ở trường TH Ngư Thuỷ Bắc đã có được những thành tích đáng kể trong công tác bồi dưỡng HSG-HSNK. Song nhà trường cũng gặp những khó khăn nhất định, kết quả thực sự chưa đáp ứng với mục tiêu đề ra. Đây cũng là một lĩnh vực cần được nghiên cứu một cách nghiêm túc và đề xuất các biện pháp hữu hiệu, khả thi để đạt kết quả cao hơn ở địa bàn vùng khó khăn.
Xuất phát từ những vấn đề trên, bản thân tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài: “Biện pháp chỉ đạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi–học sinh năng khiếu ở trường TH Ngư Thuỷ Bắc”.
2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
- Nghiên cứu lí luận của việc bồi dưỡng HSG - HSNK.
- Tìm hiểu thực trạng việc bồi dưỡng HSG - HSNK trong những năm qua ở trường TH Ngư Thuỷ Bắc.
Hệ thống hoá và đề xuất các biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng HSG-HSNK nhằm nâng cao chất lượng học sinh mũi nhọn của nhà trường.
3. Đối tượng nghiên cứu
Biện pháp chỉ đạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi-học sinh năng khiếu ở trường TH Ngư Thuỷ Bắc.
4. Phạm vi nghiên cứu
Do điều kiện thời gian và phạm vi của đề tài, tôi chỉ nghiên cứu việc chỉ đạo BDHSG - HSNK ở Trương TH Ngư Thuỷ Bắc từ năm học 2004-2005 cho đến nay.
5. Phương pháp nghiên cứu:
*Phương pháp nghiên cứu lí thuyết:
- Nghiên cứu các tài liệu, nghị quyết của Đảng.
- Nghiên cứu các chỉ thị của Ngành, các tạp chí, các tài liệu có liên quan đến việc chỉ đạo BDHSG - HSNK.
*Phương pháp nghiên cứu thực tiễn:
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp điều tra
- Phương pháp Chuyên gia
- Phương pháp toạ đàm trao đổi.


Phần nội dung

i. cơ sở lí luận và các vấn đề liên quan đến đề tài
Hội nghị lần thứ hai BCH TW Đảng khóa VIII đã có nghị quyết 02 -NQ/HNTW ngày 24/12/1996 về định hướng chiến lược phát triển GD&ĐT trong thời kì CNH, HĐH đã khẳng định “Không tổ chức lớp chọn ở các cấp học, không tổ chức trường chuyên ở TH