Tuần 3:
Ngày soạn: 3/9 /2016 Ngày dạy: /9/2016(8A)
Tiết 9: /9/2016(8B)
BỐ CỤC CỦA VĂN BẢN (tiếp)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
Nắm được bố cục văn bản, đặc biệt là cách sắp xếp các nội dung trong thân bài.
2. Kĩ năng:
Biết xây dựng bố cục văn bản mạch lạc, phù hợp với đối tượng.
3. Thái độ:
Có thái độ học tập tự giác, tích cực.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: sách giáo viên, sách giáo khoa, thiết kế bài học, bảng phụ.
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, vở soạn, dụng cụ học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ: Văn bản gồm mấy phần? Nhiệm vụ của mỗi phần?
3. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Hoạt động 3: Luyện tập
Bài tập 1:
Nhóm 1,2 đoạn văn a
Nhóm 3,4 đoạn văn b
Đoạn văn c, Gv cho hs hoạt động độc lập

























Bài tập 2.Hướng dẫn Học sinh sắp xếp, tìm ý.
HS hoạt động độc lập sắp xếp ý, Gv nhận xét, bổ sung

Bài 3: Theo em, cách sắp xếp như trên đã hợp lí chưa? Nếu chưa hợp lí thì sửa lại như thế nào?



II. Luyện tập:
Bài 1:
a. Đoạn văn có 4 ý, theo trình tự từ xa đến gần lại lùi ra xa, điểm quan sát của một người đứng ở trên thuyền đang trôi dọc bờ sông:
Ý 1- đoạn 1: Cảnh đàn chim khi mới đến (từ xa).
Ý2- đoạn 2: Cảnh đàn chim đậu trong vườn cây ở trên cao (khi đến gần).
Ý3-đoạn 3: Cảnh đàn chim đậu trong vườn khi dưới thấp ( đến tận nơi).
Ý4-đoạn 4 : Cảnh đàn chim khi thuyền đi xa (cảnh lùi dần).
b. Trình bày ý theo thứ tự thời gian : sáng - chiều - tối. Sự biến ảo của Ba Vì trong từng giờ, từng ngày.
Ý 1: Từ đầu đến hòn ngọc bích (Cảnh Ba Vì buổi sáng sớm).
Ý2: Tiếp …chân trời rực rỡ (Ba Vì lúc về chiều).
Ý3: Còn lại (Cảnh trăng lên lúc buổi tối).
c. Đoạn văn nói về Sức sống của dân tộc Việt Nam qua trí tưởng tượng, gồm 2 ý:
Ý1: Từ đầu … ưu uất (thể hiện trí tưởng tượng tìm cách chữa lại đau thương cho những anh hùng bậc trung nghĩa).
Ý2: Còn lại (Lấy 2 dẫn chứng về cuộc đời Hai Bà Trưng và Phù Đổng Thiên Vương để minh họa, làm sáng tỏ ý trên).
Bài 2: Sắp xếp các ý như sau:
- Phản ứng tâm lí của bé Hồng trước những lời xúc phạm của cô đối với mẹ
- Cảm giác sung sướng, hạnh phúc khi Hồng được gặp lại mẹ.
Bài 3: Hệ thống ý được sắp xếp:
a. Chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ:
b.Giải thích câu tục ngữ
-> Sắp xếp không hợp lí vì phải giải thích vấn đề rồi mối chứng minh, đảo ý b lên trước ý a.


4.Củng cố: Trình bày bố cục của một văn bản. Ví dụ cụ thể.
5.Dặn dò:
* Bài cũ: Xem lại bài. Ôn lại các kiến thức
* Bài mới: Chuẩn bị bài “Tức nước vỡ bờ (t1)”.
+ Đôi nét về tác giả, tác phẩm.
+ Đọc tác phẩm, phân tích được hoàn cảnh của chị Dậu.
IV. RÚT KINH NGHIỆM:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………......................................................................................................................................................................................................................................................

Ngày soạn: 3/ 9/2016 Ngày dạy: /9/2016(8A)
Tiết 10: /9/2016(8B)
TỨC NƯỚC VỠ BỜ (T1)
(Trích “Tắt đèn”)
- Ngô Tất Tố -
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức:
-Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích “Tức nước vỡ bờ”.
-Giá trị hiện thực và nhân đạo qua một đoạn trích trong tác phẩm “Tắt đèn”.
-Thành công của nhà văn trong việc tạo tình huống truyện, miêu tả, kể truyện và xây dựng nhân vật.
2.Kĩ năng:
-Tóm tắt văn bản.
-Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn